大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于校园足球校园足球的问题,于是小编就整理了4个相关介绍校园足球校园足球的解答,让我们一起看看吧。
“校园足球”是指以小学为起跑线,将足球(包括足球文化、足球技能、足球训练等)引入教学,以培养青少年的足球兴趣为重点,让学生在快乐足球中强身健体,锻炼意志品质,在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神。“校园足球”对现代学生意义非凡,与我国未来的足球事业息息相关。
2001年第一届飞利浦全国大学生足球联赛开赛之际,球队第一次参赛就取得了第三名的成绩
2002年起,北京理工大学足球队连续三年获得飞利浦全国大学生足球联赛冠军。
2003年代表中国大学生足球队由名帅金志扬带队参加了在韩国举行的世界大学生运动会,球队不畏强手,取得了第七名的战绩。
2004年北京理工大学足球队还代表北京队参加了全国大学生运动会并获亚军,取得了北京在历届全国大运会上的最好成绩。
2005年球队虽然处在新老交替的阶段,但依然由金志扬率队再一次代表国家参加了在土耳其举行的世界大学生运动会。
2006年7月8日,北京理工大学足球队在沈阳再次获得李宁中国大学生足球联赛总冠军,这已经第四次获得全国联赛冠军。
2006年对于北京理工大学足球队来说是不平常的一年,在中国足协、中国大学生体育协会的大力支持下,作为惟一的一支纯粹的“学生军”首次参加了中国职业足球乙级联赛。在第一阶段分区比赛中,北京理工大学足球队以10胜5平1负积35分的战绩高居北方赛区榜首,并提前一轮稳获北方赛区冠军,令所有乙级联赛的足球队刮目相看。继而在10月底于重庆举行的乙级联赛的八强决赛中,北京理工大学先后战胜了宁波华奥、天津火车头、哈药毅腾队,一路高歌,直至夺取了2006年中国足协乙级联赛冠军,并同时取得了参加2007年中国足协甲级联赛的资格。
2007年7月25日,北京理工大学足球队在在广州大学城举行的第八届全国大学生运动会足球赛的决赛中,代表北京市大学生以1:0击败广东队,首次获得此项赛事全国冠军
在2007年中甲比赛的比赛中,北理工足球队以5胜7平积22分名列第十一位,取得了良好的社会反响。
在2008年中甲比赛的比赛中,北理工足球队以7胜7平积28分名列第七位,取得了更大的社会反响。
广泛开展校园足球是好事。足球作为集体项目,且对抗性较强,可以培养孩子集体主义精神,责任感和荣誉感,同时锻炼身体,增强体魄。是我们为长期落后,严重与国家形象不符的足球运动增加足球人口的重要举措!但好事要办好殊为不易。关键是能否取得家长的支持。现在足坛脏恶丑新闻不断,有几个家长放心让孩子进入职业足坛大酱缸?在激烈对抗中容易产生伤病,采取什么措施来解决家长的后顾之忧?
中国足球的发展跟不上政策的发展,虽然说大家都说足球运动员工资太高,可是表面光鲜背后,谁又能看到背后的伤病。顶尖运动员的工资是比较高,又有土豪大户无限制资助,可是毕竟这是少数,中超球队只有16只,中乙中甲很多球队都面临着欠薪问题,今年的天海,四川,申鑫,都暴露出这个问题,大规模足球青训后,如何解决运动员工作问题,毕竟不是所有球员都能进入中超中甲甚至中乙,让所有运动员无后顾之忧,才能放心大胆的去踢球
校园足球的兴起是个好事情,经过多年的曲折,中国足球终于又回归校园。但是校园足球做到什么程度还是个未知数,比如:参与的人数,是班班足球吗?参与的人员,那些尖子生也有份吗?比赛的形式,循环还是淘汰赛?观摩的方式,是全校观摩还是没人观摩?比赛的结果,是踢过算过还是有各类评选?足球的文化,那就更多了!搞校园足球容易,搞好校园足球不容易!这都制约着中国足球的发展。
中国足球,从孩子们抓起,从小学抓起!
足球,永远是国人心口一处痛。十几亿人口,选拔不出一支好的足球队。
我认为:要想搞好足球,必须从娃娃抓起!在幼儿园、小学引导孩子们接触足球,先让孩子们了解足球、喜欢足球。同时,学校领导要提高足球意识。重视足球运动,尽量在场地、教练师资上加大投入。把足球课列入课程表,多做学生喜爱的足球游戏,选拔人员,搞校际联赛,让足球像乒乓球一样成为国民运动。
我家 儿子从一年级进人校足球队到现在五年级,校队的选拔主要还是看学生有无足球基础和个人身体素质。作为一个家长来谈一下校园足球。
有无接触足球和孩子兴趣。一年级刚入校的时候学校足球队就开始选拔,到每个班的要求是自愿报名,想踢球的都可以报,当时儿子回来说是最好幼儿园阶段有学过足球的,但不是硬性要求,只要是有兴趣的都可以报。我家小子是幼儿园中班开始接触足球,当时还参加过我们市举办的萌芽杯幼儿足球赛,也是通过这次比赛提起了他踢球的兴趣,之后是参加了当时我们区足协下面组织的一个足球训练营,是前少体校的一个教练带训,踢了一年半,有一定的足球基础,报名之后也是顺利入选了。。
足球基础和身体素质。自愿报名后我儿子说一年级有5、6十位同学报名,报名后就是选拔,通过进行有球和无球训练,根据每个学生的球感、身体素质等选拔出了15名队员。
家长支持。校队训练每周三练或四练,我们学校最后一堂是晚托课,一般是让学生做做作业,但踢球的话晚托就不能上了,这就或多或少会影响到学生的作业完成情况。这就是很需要家长的支持,我知道就有两位学生被选上了后来家长觉得影响到自己孩子学习了就退出足球队。
平时体育课,运动会等发现。通过选拔后的球队也非一成不变,带队的老师也会通过一段时间的接触和训练,还有通过体育课、运动会等淘汰和增补一些队员,但是年级再往上就只剩退出的也很难再有增补。我儿子今年五年级,同我儿子一起入队还一直在踢球的还有5、6位,因为我们这边比赛是为二个年级为一个组别,5.6年级甲组,3.4年级乙组,1.2年级丙组,所以基本保证每个组别的球队人数在13、4人。
四年级的时候我们学校还有年级足球赛,我儿子班级拿了冠军,通过年级比赛可以发现,有足球校队的班级成绩都不错。
以上是我儿子所在小学的校足球情况,至于初中,高中就不怎么了解。
胡乱说了些,最后希望我们的校园足球发展的越来越好。
我的女儿就是小学校园足球队的一员,给大家分享一下个人经历。
校队的选拔队员时通常会重点考虑:
1)孩子的天赋,这是首要条件。学校在选拔前通常会测试孩子各方面的身体素质(跑步速度,耐力,身体协调性等)。
2)孩子的兴趣度和家长的支持度。学校会选拔本身素质很好,孩子又很喜欢同时家长又给予足够支持的同学。因为每年区里市里都会有各种比赛,如果家长不支持很难继续进行下去。学校会请专业俱乐部的教练指导孩子,如果孩子不能坚持也起不到良好的效果。
小学阶段学业负担不重,孩子们通常都会坚持下去。
到了初中和高中阶段,学校会从学业规划和学校成绩的角度去考虑,这时会重点考虑小学阶段有突出表现又立志于走高水平运动员(高考招生的一个特殊类型)的同学。
坐标青岛,请大家参考。
到此,以上就是小编对于校园足球校园足球的问题就介绍到这了,希望介绍关于校园足球校园足球的4点解答对大家有用。
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